Presse

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Scratch dans la presse

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Attention
Cet article ou cette section concerne une fonctionnalité qui n'est plus prise en charge dans la version actuelle de Scratch : la version 3.0. La fonctionnalité n'est donc plus disponible et ce contenu a un but historique.

Scratch est déjà apparu dans la presse à de nombreuses reprises. Il été auparavant possible de voir sur l’onglet Presse du Pied de page les différentes apparitions mais ce n'est plus le cas aujourd'hui. Cette page inclut tous les articles publiés avant que celle-ci ne soit supprimée.

Slate (Juin 2016) Game Developer Barbie Can Actually Code!
"Je recommande vivement Scratch, qui est un environnement populaire pour que les enfants apprennent à coder et à créer des jeux. Il y a aussi une grande communauté d'enfants qui travaillent sur la plateforme, ce qui signifie qu'ils peuvent apprendre les mêmes notions sur la valeur du travail en équipe."

The Hollywood Reporter (Juin 2016) Cartoon Network Airing Coding-Themed 'Powerpuff Girls' Episodes in Partnership With Scratch
"Le site Scratch se veut "un espace où les enfants peuvent s'exprimer de manière créative grâce à la technologie et collaborer les uns avec les autres". Les enfants peuvent essayer les projets des autres, donner leur avis et leurs suggestions sur les projets des autres utilisateurs, et remixer et développer d'autres projets."

Mashable (Mai 2016) Google s'associe au MIT pour faciliter la programmation pour les enfants
"Aujourd'hui, l'équipe du MIT travaille en partenariat avec Google sur la prochaine génération de Scratch, dans l'espoir que Google puisse aider à faire évoluer Scratch vers d'autres plateformes et appareils. Les nouveaux Scratch Blocks utilisent également le langage de programmation visuel propre à Google, Blockly."

Scholastic (Mai 2016) Learn your "plurals"
"Les innovations les plus intéressantes pour les enfants aujourd'hui sont les outils et les programmes qui encouragent leur soif d'expression créative tout en leur apprenant la pensée critique et la résolution de problèmes. Pour ce faire, le Lifelong Kindergarten Group du MIT Media Lab a développé Scratch, une plateforme de codage et un langage de programmation gratuits et faciles à utiliser, spécialement conçus pour les enfants."

Inverse (mai 2016) Le nouveau programme fédéral "Math, Science, and Music" est un Boot Camp pour les producteurs de musique
"Et c'est la leçon fondamentale derrière Scratch : Il existe de nombreuses façons de considérer la musique, mais pour le jeune compositeur non initié, il est utile de la considérer comme une série d'éléments répétés - accords, rythmes et notes individuelles - synchronisés avec d'autres dans des schémas prévisibles pendant des périodes de temps déterminées. Le vrai plaisir, bien sûr, vient quand ces motifs sont brisés".

Washington Post (avril 2016) Les éducateurs veulent associer les mathématiques et la musique dans une méthode d'enseignement intégrée
"Scratch Jazz - permet aux enfants d'utiliser la plateforme de codage de base Scratch pour créer leur propre musique".

Cleveland Magazine (avril 2016) Code Masters
"Depuis son lancement en 2013, Scratch est rapidement devenu l'une des principales introductions au codage, à la pensée créative et au raisonnement logique utilisés dans les salles de classe du nord-est de l'Ohio".

TechZim (avril 2016) Comment initier vos enfants à la programmation de manière simple pendant les vacances scolaires
"La particularité de Scratch, je pense, c'est qu'il donne une impression de naturel aux concepts de programmation. Quand les enfants finissent par se rencontrer dans une classe d'informatique plus tard dans leurs études, ils sont excités, pas intimidés".

Fortune (février 2016) Pourquoi Turner investit 30 millions de dollars dans l'initiative de codage d'Obama
"Depuis son lancement, les enfants utilisant Scratch ont créé plus de 20 000 nouveaux projets We Bare Bears dans plus de 40 langues."

Wall Street Journal (février 2016) Nouvelles façons d'apprendre aux jeunes enfants à coder
"Grâce au codage, les jeunes peuvent dépasser leur rôle passif avec la technologie [...] en la considérant comme un outil pour créer des choses, exprimer leurs idées et les partager avec les autres, déclare Mitchel Resnick, fondateur de Scratch.

Mashable (janvier 2016) Pour un garçon autiste de la campagne australienne, le codage est un lien vers le monde extérieur
"Burmester est particulièrement ravi que le codage ait permis à Wedding de s'exprimer. Alors qu'il se bat dans d'autres domaines, cela lui donne quelque chose qui lui appartient, qu'il peut posséder. C'est un sentiment de contrôle", explique-t-elle. Il n'aurait jamais cru pouvoir dire : "Je suis vraiment bon en maths", "Je suis vraiment bon en anglais". Mais maintenant, il peut dire : "Je suis vraiment bon en Scratch, et voici ce que je peux faire".

New Learning Times (janvier 2016) Le projet de classe à l'âge de scratch
"Le potentiel d'exploitation de l'apprentissage qui se produit dans les communautés de jeunes en ligne telles que Scratch pour engager l'enseignement en classe est passionnant".

NPR (janvier 2016) Le Président veut que chaque étudiant apprenne l'informatique. Comment cela fonctionnerait-il ?
"Mitch Resnick du Media Lab du MIT a aidé à créer Scratch et ScratchJr, des langages informatiques conçus expressément pour initier les enfants à la programmation".

Future Ready Singapore (janvier 2016) Enseigner la programmation aux enfants à partir de Scratch
"Les jeunes élèves des ateliers apprennent à créer des séquences animées en utilisant le langage de programmation Scratch. La programmation est rendue amusante et engageante grâce à l'utilisation de personnages colorés qui plaisent aux enfants".

NPR Ed (décembre 2015) Un expert en codage pour enfants dit que nous rendons la classe d'informatique beaucoup trop ennuyeuse
"Au début des années 2000, son équipe a développé Scratch, un langage de programmation "visuel". Visuel signifie qu'il représente des commandes sous forme de blocs qui peuvent être assemblés, comme des Legos, pour former des ensembles d'instructions plus complexes.

The Seattle Times (décembre 2015) Ces adolescents peuvent coder un jeu vidéo - et les vôtres aussi, disent les technologues
"Les fondateurs de sociétés travaillant sur la technologie pour les enfants insistent cependant sur le fait que les jeux et les programmes ne sont pas exclusivement destinés aux enfants qui veulent devenir informaticiens. Tout le monde, disent-ils, devra savoir comment parler aux ordinateurs. En développant le logiciel de programmation Scratch, les chercheurs du MIT ont cherché à enseigner les bases du codage de manière créative".

Minnesota StarTribune (décembre 2015) Des étudiants du Minnesota s'attaquent à "Hour of Code"
"Les étudiants utilisent Scratch, un langage de programmation libre développé au Massachusetts Institute of Technology pour aider les jeunes à apprendre le codage par le biais de jeux et d'histoires interactives. L'intérêt est tel que les étudiants ont créé un club de Scratch après l'école".

Réseau mondial de l'animation (décembre 2015) Cartoon Network fait équipe avec Scratch pour faire participer les enfants au codage créatif
"'La technologie de Scratch permet aux enfants de libérer leurs idées créatives et de s'exprimer", a déclaré Christina Miller, présidente et directrice générale de Cartoon Network, Adult Swim et Boomerang. En donnant aux enfants l'accès à ces personnages bien-aimés pour qu'ils puissent créer leurs propres histoires, nous pouvons également encourager la collaboration et les aider à acquérir des compétences importantes pour leur avenir".

The New Yorker (novembre 2015) Un enseignant d'anglais peut-il apprendre à coder ?
" "Le langage en Scratch est très similaire au langage théâtral", a-t-elle déclaré. Ils appellent cela le blocage. Il y a beaucoup de parallèles'."

The Christian Science Monitor (novembre 2015) Dans les classes de codage, les écoles de Boston visent à fournir des compétences du 21e siècle
"Au début, cela ressemble à un film d'animation. Mais ensuite, le professeur de la classe, Jonathan LoPorto, ouvre un nouvel onglet, révélant des rangées de blocs multicolores dans Scratch, le logiciel de programmation informatique qui contrôle les figures, connues sous le nom de sprites".

Bright (novembre 2015) Une approche différente du codage
"Avec Scratch, notre objectif est de permettre aux jeunes de maîtriser le codage - non seulement en apprenant les mécanismes et les concepts du codage, mais aussi en développant leur propre voix et leur capacité à exprimer leurs idées".

Chicago Inno (août 2015) Les adolescents abordent les questions sociales, la technologie et l'art par le biais d'une installation de jeu vidéo rétro
"Comme les jeux vidéo font déjà partie de la vie de la plupart des étudiants, a déclaré M. Ciampaglia, c'était un moyen facile de discuter de questions plus difficiles et d'inciter les enfants à apprendre le code. Les adolescents ont codé en utilisant Scratch, avec l'aide de Richardson, Ciampaglia et d'autres instructeurs, à mesure que leurs idées devenaient plus ambitieuses".

The New York Times (août 2015) De Blasio annonce un délai de 10 ans pour offrir l'informatique à tous les étudiants
"Mais l'objectif est que tous les étudiants, même ceux de l'école primaire et ceux des quartiers les plus pauvres, aient une certaine exposition à l'informatique, que ce soit pour construire des robots ou apprendre à utiliser des langages de programmation de base comme le Scratch, qui a été conçu par le Massachusetts Institute of Technology pour enseigner aux jeunes enfants les rudiments du codage".

CNET (août 2015) Essayer (et échouer) de faire atterrir le Space X Falcon 9 avec ce jeu vidéo
"Le jeu est un remix d'un jeu de Lunar Lander par Dixiklo, un contributeur de Scratch, un site où les utilisateurs peuvent partager des histoires et des jeux interactifs. Scratch est géré par le Media Lab du MIT".

Montreal Gazette (août 2015) Une application de création de jeux pour tous ?
"'Un parent m'a dit que son fils regardait une vidéo à la maison et a fait remarquer qu'il savait comment ils faisaient et quel code était utilisé. Ainsi, les informations qu'ils ont obtenues grâce à Scratch ont commencé à résonner dans la vie de tous les jours. C'était époustouflant", a déclaré Batzios. "C'est inspirant de voir que notre avenir est sûr."

Boing Boing (août 2015) Les élèves ayant des besoins particuliers relèvent les défis du codage
"Parmi les autres outils dont j'ai parlé, Scratch, un outil gratuit conçu pour les enfants, est encore à peu près parfait".

BBC News (mai 2015) Coding the future : À quoi ressemblera l'avenir de l'informatique ?
"Nous apprendrons probablement à coder plus jeune et différemment. Le langage de programmation Scratch du Massachusetts Institute of Technology (MIT), adapté aux enfants, compte 6,2 millions d'utilisateurs enregistrés".

Wall Street Journal (avril 2015) Pourquoi le codage est la clé de votre enfant pour débloquer l'avenir
"'Quand vous apprenez à coder, vous commencez à penser aux processus dans le monde,' dit Mitchel Resnick, le professeur du Massachusetts Institute of Technology qui dirige l'effort pour construire le langage de programmation Scratch, adapté aux enfants.

Slate (avril 2015) Lire, écrire, "Rithmetic, "Rogramming"
"Au lieu d'écrire un essai ou de faire une présentation PowerPoint, pour une classe, vous pouvez utiliser Scratch pour créer vos propres médias interactifs.

The Guardian (mars 2015) Comment mon fils et moi sommes devenus programmeurs de jeux - en quelque sorte
"La programmation est un art, tout comme l'écriture, et chacun a une approche différente de la même tâche. Grâce à Scratch, je commence à apprécier cela".

Medical Daily (mars 2015) Reprendre l'informatique : Des jeunes filles qui apprennent le code acquièrent des compétences en matière de résolution de problèmes, se sentent responsabilisées
"Certains experts ont même dit que le code informatique est "la nouvelle alphabétisation". Mitch Resnik, informaticien au Media Lab du MIT, est l'un de ces experts. Resnik est responsable d'un autre programme de codage libre appelé Scratch, où les enfants peuvent créer leurs propres histoires, jeux et animations interactives. Dans son TED Talk 2012, M. Resnick a déclaré que les enfants peuvent utiliser des programmes comme Scratch pour coder et interagir avec le monde physique qui les entoure".

Harvard Magazine (mars 2015) Computing in the Classroom
"Depuis son lancement en 2007, Scratch a été traduit dans plus de 40 langues et utilisé par des millions de personnes dans le monde entier, y compris des personnes qui ne font pas partie du groupe d'âge cible (8 à 16 ans), comme les centaines de personnes inscrites au cours le plus populaire de Harvard, le CS 50 : "Introduction to Computer Science". Il est même utilisé dans les classes d'école primaire".

USA Today (février 2015) Google apprend aux clubs de garçons et de filles à coder
"Les documents sont gratuits et disponibles en ligne. Le programme est conçu pour que les enfants puissent travailler à leur propre rythme. Le programme utilise Scratch, un langage de programmation simple développé au MIT".

Lifehacker (février 2015) Les 10 meilleures façons d'apprendre à coder
"Bien que de nombreux programmes conçus pour apprendre aux enfants à coder soient très simplistes, beaucoup d'entre eux, comme Scratch, conviennent à tous les âges. Peu importe votre âge, même les applications d'animation pour enfants peuvent vous initier aux bases de la programmation".

HackerNews (décembre 2014) MIT Scratch - Apprendre aux enfants à programmer des histoires, des jeux et des animations
"Nous enseignons aux enfants le Scratch depuis 3 ans dans une classe hebdomadaire gratuite dans le centre d'Oakland. La réponse a été formidable. Cela libère la créativité des enfants, et certains enfants qui sont complètement silencieux et timides s'ouvrent tout de suite quand ils ont des questions sur la façon de faire faire ceci ou cela à leur jeu".

EdSurge (août 2014) Scratch publie le guide d'enseignement Creative Computing
"L'équipe ScratchEd a publié aujourd'hui son tout nouveau guide d'utilisation de l'outil pédagogique de codage Scratch dans les classes de la maternelle à la terminale, les musées, et plus encore".

Forbes (août 2014) Votre enfant de cinq ans peut apprendre à coder avec une application IPad
"J'ai téléchargé ScratchJr et j'ai ensuite remis l'iPad à mon fils de six ans. Il a instantanément adoré".

CBS News (octobre 2014) Codage pour les maternelles : L'application enseigne aux enfants les bases de l'informatique
"Cette application de programmation informatique est si facile à utiliser que même un enfant de maternelle peut le faire".

Software Development Times (mai 2014) L'éditeur et le lecteur de Scratch 2.0 sont désormais en open source
"La dernière version d'un outil utilisé pour apprendre aux enfants à programmer des jeux vidéo, des animations et de l'art interactif est désormais open source. L'éditeur et le lecteur Scratch 2.0 sont désormais disponibles dans GitHub sous la licence GPL version 2".

The New York Times (mai 2014) Comment faire participer les filles au codage
Cette semaine encore, Google a publié des données montrant que les femmes ne représentent que 17 % de ses employés dans le secteur des technologies. Le problème n'est pas seulement d'amener les filles en classe d'informatique, mais de les y maintenir".

Wired UK (mai 2014) Aardman fait coder les enfants avec le jeu Shaun the Sheep
Nous connaissons tous Shaun comme le mouton malicieux du stop-motion de la célèbre série. Aardman s'est maintenant associé au Nominet Trust pour faire de ce mouton laineux l'inspiration de la prochaine génération de créateurs et d'artistes, en les encourageant à construire un jeu basé sur Shaun en utilisant la plateforme de codage Scratch".

The New York Times (septembre 2013) Très jeunes programmeurs
"Conçu pour les enfants de la maternelle à la deuxième année, Scratch Jr. n'est pas encore disponible au public, bien que ses fondateurs préparent une version iPad en 2014. Cette année scolaire, ils évaluent son fonctionnement dans une poignée de salles de classe du Massachusetts. Le projet est dirigé par Marina Umaschi Bers, professeur au département du développement de l'enfant à l'université de Tufts, et Mitchel Resnick, fondateur de Scratch au M.I.T. Media Lab".

NBC News (juin 2013) Comment et pourquoi apprendre à vos enfants à coder
"Le scratch reste notre outil de programmation préféré, principalement parce qu'il offre un grand contrôle. C'est comme Hopscotch, en haut, mais plus robuste, et comme App Inventor, en bas, mais plus convivial".

Popular Mechanics (mai 2013) Comment élever un enfant doué pour la technologie
"Mon enfant de 4 ans commence tout juste à apprendre à lire, mais il comprend déjà certains des concepts de base de Scratch, un langage de programmation simple pour les enfants développé au Media Lab du MIT qui les invite à assembler du code pour réaliser des animations et des jeux simples".

The Hindu (mai 2013) Coder, c'est vraiment un jeu d'enfant maintenant
"Le succès de Scratch réside dans le fait qu'il offre un moyen amusant et visuel d'apprendre à créer quelque chose de nouveau ou à résoudre un problème en le décomposant en étapes logiques. En outre, les éducateurs soulignent qu'en l'absence de crochets à égarer ou de commandes à mal orthographier, l'échec est moins dissuasif. Les résultats sont visibles instantanément, ce qui récompense et renforce l'apprentissage".

MIT News (mai 2013) Les enfants codent dans le Cloud
"En créant et en partageant des projets, les jeunes acquièrent non seulement des compétences techniques spécifiques, mais aussi des stratégies plus larges pour résoudre des problèmes, concevoir des projets, communiquer des idées et travailler en collaboration".

PR Newswire (mai 2013) iD Tech Campus lance deux cours de programmation d'été en utilisant le logiciel Scratch 2.0 du MIT, adapté aux enfants
"Scratch 2.0 facilite encore plus la création et le partage de projets de programmation par les élèves. Les complexités du codage sont décomposées en bits de taille et de couleur, ce qui permet aux enfants de créer librement des histoires, des animations, des jeux, de la musique et de l'art interactifs. Une interface amusante de glisser-déposer encourage les élèves à réorganiser et à expérimenter le code d'une manière qui leur semble rapidement logique".

SBWire.com (mai 2013) Le concours de Funutation Is Just For Fun annonce des concepteurs de jeux âgés de 9 ans
"'Je suis tellement excité de participer à cela', dit Ben de Shaker Heights. Ben et son ami Max présenteront leur jeu à plusieurs niveaux qu'ils ont créé à l'aide du logiciel MIT Scratch. Jusqu'à présent, leur jeu comprend un labyrinthe ainsi que des éléments de tir à l'arc et de plate-forme comme dans des jeux comme Mario Brothers. Cela fait partie du Scratch Day qui se tiendra à Cleveland, OH, le 1er juin".

Geek.com (mai 2013) Le MIT publie Scratch 2.0 pour permettre aux enfants de coder dans le nuage
"Scratch 2.0 est maintenant disponible à l'utilisation et apporte une tonne d'améliorations. La plus importante d'entre elles est le passage d'un logiciel téléchargeable à une interface basée sur un navigateur. En effectuant cette transition, le MIT a ouvert Scratch à un public encore plus large, y compris aux utilisateurs de Chromebook. Cela signifie également qu'il n'y a qu'une seule version à maintenir et que les sauvegardes se font automatiquement dans le nuage".

EdSurge News (mai 2013) Apprendre à coder, coder pour apprendre
"Nous constatons que les membres actifs de la communauté Scratch commencent à se considérer différemment. Ils commencent à se considérer comme des créateurs et des concepteurs, comme des personnes capables de créer des choses avec les médias numériques, et pas seulement de naviguer, de discuter et de jouer à des jeux. Alors que beaucoup de gens peuvent lire des médias numériques, les Scratchers peuvent écrire des médias numériques".

EdSurge News (mai 2013) MIT Media Lab va lancer Scratch 2.0
"Les utilisateurs pourront également voir le fonctionnement interne des projets qu'ils aiment et les modifier. D'autres améliorations comprennent la possibilité d'utiliser des graphiques vectoriels, de créer des blocs de codage uniques, d'utiliser la webcam pour les jeux de mouvement et de se connecter à des données en nuage - permettant aux utilisateurs de faire des choses comme créer des jeux avec des scores globaux élevés. Pas mal pour une langue d'introduction".

Pittsburgh Tribune-Review (mars 2013) Un nouveau programme à South Fayette renforce l'intérêt pour la technologie
"'Le grattage a enflammé l'imagination de nos professeurs et de nos élèves', a déclaré Owens. Ils sont enchantés par leur pouvoir de création et par leur capacité à créer des personnages interactifs, des sons, de la musique et bien d'autres choses encore. Comme les élèves peuvent télécharger gratuitement le programme à la maison, ils étendent leur apprentissage de l'école à la maison".

Huffington Post (décembre 2012) 'Kiddie-Hack' : Développeurs d'écoles primaires
"Scratch offre aux enfants un environnement passionnant pour créer et partager des applications informatiques... Apprendre à écrire du code et à construire et faire fonctionner un programme est l'un des défis intellectuels les plus créatifs qu'une personne puisse relever, en plus d'écrire de la musique et de la littérature".

BBC News (avril 2012) : Le projet de programmation arrive dans les écoles primaires
"Mme Sutcliffe a déclaré que les sessions du club seraient basées sur l'outil Scratch du Massachusetts Institute of Technology qui permet aux enfants de s'essayer à la programmation en glissant et déposant des éléments de code au lieu de les taper. Scratch est déjà utilisé dans de nombreuses écoles comme aide aux cours d'informatique pour les enfants de 12 ans et plus".

The New York Times (mars 2012) : Computer Science for the Rest of Us
"Dans de nombreux autres campus, les départements d'informatique introduisent la pensée informatique en épargnant aux étudiants l'apprentissage d'un langage de programmation de niveau industriel pour essayer d'appliquer les concepts généraux. Au lieu de cela, les étudiants apprennent des langages de script visuel qui produisent des animations interactives. Le scratch, qui a été développé pour les élèves du primaire et du collège, est un de ces langages".

The Washington Post (janvier 2012) : Un quatrième "r" pour l'alphabétisation du 21e siècle
"Les algorithmes et la pensée algorithmique donnent aux enfants du XXIe siècle la possibilité d'écrire des logiciels et de modifier les programmes à leur convenance, à leur propre créativité et à leur désir de publier eux-mêmes leurs travaux multimédias. De merveilleux programmes multimédias à source ouverte et à but non lucratif (gratuits !) comme Scratch, conçu par le Media Lab du MIT, inspirent les enfants à "créer et partager leurs propres histoires, jeux, musiques et œuvres d'art interactifs".

The New York Times (novembre 2011) : Programmation pour les enfants, syntaxe cryptique réduite
"Quand Howard Abrams, ingénieur en logiciel à Beaverton, Ore, a voulu apprendre à sa fille, maintenant âgée de 10 ans, et à son fils, maintenant âgé de 8 ans, à programmer des ordinateurs, il a pensé au plaisir qu'il a eu à jouer avec Logo, le premier langage de programmation qu'il a appris".

Design Envy (novembre 2011) : Scratch : MIT Media Lab
"Il est difficile de juger de la valeur d'une plateforme dès sa première sortie. Un certain temps est nécessaire pour évaluer le champ des possibilités offertes par la plate-forme".

Wired.com (avril 2010) : Apple rejette l'application de programmation adaptée aux enfants
"Apple a retiré une application appelée Scratch de son App Store pour iPhone et iPad la semaine dernière. L'application Scratch affichait des histoires, des jeux et des animations réalisés par des enfants en utilisant la plateforme Scratch du MIT, qui a été construite sur le langage de programmation Squeak d'Alan Kay, selon le MIT".

NYTimes.com (avril 2010) : Apple retire l'application d'enseignement de l'App Store, et les éducateurs se plaignent
"Apple fait généralement la une en publiant de nouvelles applications, et non en les dé-publiant. Mais la semaine dernière, elle a contrarié certains éducateurs en retirant une application, Scratch Viewer, de l'App Store d'iTunes".